Proceso de reclutamiento y selección del profesorado académico en Educación Superior: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.70577/b1p7h896Resumen
La presente investigación tuvo como objetivo analizar críticamente la evidencia científica publicada entre 2021 y 2026 sobre los procesos de reclutamiento y selección del profesorado académico en instituciones de educación superior, con énfasis en las tendencias teóricas, los criterios de selección y sus implicaciones en la calidad educativa. Metodológicamente, se desarrolló una revisión sistemática de literatura bajo un enfoque cualitativo e interpretativo, utilizando el análisis documental como técnica principal de recolección de información. La búsqueda se realizó en bases de datos indexadas como Scopus, SciELO, Redalyc, Web of Science y Dialnet, considerando estudios relacionados con gestión del talento humano, reclutamiento docente y selección profesoral. Los resultados evidencian una evolución progresiva desde modelos tradicionales centrados en requisitos académicos y méritos documentales hacia enfoques integrales que incorporan competencias pedagógicas, investigativas, digitales y socioemocionales. Asimismo, se identificó una creciente adopción de estrategias vinculadas al Reclutamiento 4.0 y 5.0, caracterizadas por la incorporación de tecnologías digitales e inteligencia artificial para optimizar la captación de talento. De igual manera, los hallazgos muestran que la calidad de los procesos de selección influye directamente en el desempeño docente, la productividad académica y los resultados institucionales. Se concluye que las instituciones de educación superior requieren sistemas de reclutamiento más transparentes, objetivos y alineados con las demandas contemporáneas de la educación, integrando criterios académicos, humanos y tecnológicos que permitan fortalecer la gestión del talento humano y contribuir al mejoramiento continuo de la calidad educativa.
Descargas
Referencias
Asamblea Nacional del Ecuador. (2021). Ley Orgánica del Servicio Público (LOSEP). https://www.trabajo.gob.ec/wp-content/uploads/downloads/2012/11/LEY-ORGANICA-DEL-SERVICIO-PUBLICO.pdf
Aguirre González, E. F., Vargas, V. M., López López, L. A., Patiño Rivera, J., & Candelo, F. (2023). Aplicación de técnicas de decisión multicriterio para la priorización de perfiles docentes universitarios. Ingeniería y Competitividad, 25(1). https://revistaingenieria.univalle.edu.co/index.php/ingenieria_y_competitividad/article/view/11967
Aucca Marín, J., Atajo Choquehuanca, J., Visa Quispe, S., & Quispe Quispe, F. (2024). La gestión del talento humano y su relevancia en el desempeño laboral del docente en educación superior. Revista de Climatología. https://rclimatol.eu/2024/03/15/la-gestion-del-talento-humano-y-su-relevancia-en-el-desempeno-laboral-del-docente-en-educacion-superior/
Botero-Sarassa, J., Rentería-Pérez, E., & Malvezzi, S. (2020). Dinámicas contextuales, recursos individuales y empleabilidad: El caso del profesorado universitario. Psicoperspectivas, 19(1), 31–46. https://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-69242020000100031&script=sci_arttext
Castillo López, M., Romero Sánchez, E., & Mínguez Vallejos, R. (2023). El método fenomenológico en investigación educativa: Una revisión sistemática. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 18(2), 241–267. https://doi.org/10.17151/rlee.2023.18.2.11
Castillo-Moya, J. C., & Bermejo-Salmon, M. (2019). El proceso de selección del personal en algunas instituciones de educación superior del Ecuador. Revista Caribeña de Ciencias Sociales. http://hdl.handle.net/20.500.11763/caribe1903seleccion-personal-instituciones
Cejas Martínez, M. F., Lozada Arias, B. N., Urrego, A. J., Mendoza Velazco, D. J., & Rivas Urrego, G. (2020). La irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), un reto en la gestión de las competencias digitales de los profesores universitarios en el Ecuador. RISTI - Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (37), 131–148. https://doi.org/10.17013/risti.37.131-148
Cedillo Quizhpe, C., Cabrera Ortiz, F., & Japón Gualán, Á. (2020). Concepciones de calidad educativa desde la perspectiva docente en la Universidad de Cuenca-Ecuador. Actualidades Investigativas en Educación, 20(2), 84–108. http://dx.doi.org/10.15517/aie.v20i2.41641
Consejo de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CACES). (2021). Modelo de evaluación externa de universidades y escuelas politécnicas. https://www.caces.gob.ec/wp-content/uploads/2021/06/Modelo-de-evaluacion-externa-2021.pdf
Duarte-Sánchez, D. D., & Guerrero-Barreto, R. (2024). Métodos y técnicas en investigación cualitativa: Una revisión integral en ciencias sociales. Revista de la Sociedad Científica del Paraguay, 29(2), 90–110. https://doi.org/10.32480/rscp.2024.29.2.90102
García, J., et al. (2022). El personal docente y la calidad en la educación superior. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-74672022000200039&script=sci_arttext
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C. P. (2023). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta (2.ª ed.). McGraw-Hill. http://hdl.handle.net/20.500.12010/36398
Huguet Canalis, Á., Lapresta Rey, C., Senar Morera, F., & Janés Carulla, J. (2024). La selección del profesorado universitario en España: ¿Una asignatura pendiente? Revista de Psicología y Educación, 19(1), 48–54. https://repositori.udl.cat/server/api/core/bitstreams/69353338-17a5-469f-ab48-eb2f2bdb191b/content
Jiménez Bayas, S. I., Espinel Guadalupe, J. V., Elage Solís, B. A., & Posligua Galarza, M. G. (2022). Estrategias didácticas virtuales: Componentes importantes en el desempeño docente. Podium, (41), 41–56. https://doi.org/10.31095/podium.2022.41.3
López de Herrera, M. E. del S., Herrera Pérez, M., & Rodríguez Jara, R. (2020). El dilema entre la formación y la vocación: Estudio de caso de docentes ecuatorianos de excelencia. Chakiñan, Revista de Ciencias Sociales y Humanidades, (11), 43–58. https://doi.org/10.37135/chk.002.11.03
López-Hernández, R. E., & Vázquez-Reyes, E. (2022). Manage the talent of university actors through leadership and interest. Human Review. International Humanities Review. https://doi.org/10.37819/revhuman.v13i4.1145
Montejo-Ángel, F., & Pava-Díaz, G. (2022). Competencias socioemocionales y selección de candidatos para cargos de docencia universitaria. Educación y Humanismo, 24(42). https://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/5337
Ñaupas, H., Valdivia, M., Palacios, J., & Romero, H. (2022). Metodología de la investigación cuantitativa, cualitativa y redacción de la tesis (6.ª ed.). Ediciones de la U. https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2022.247.77955
Obermeier Pérez, M. L. (2025). Retos del nuevo profesorado universitario en las instituciones educativas en México. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 16(31). https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-74672025000200930&script=sci_arttext
Pattier, D. (2021). El acceso a la función pública docente en España: Un análisis de los procesos de selección. Revista de Educación, (392), 43–49. https://www.educacionfpydeportes.gob.es/dam/jcr:d7e5b226-8a24-4ff9-811b-bd8922c2b973/02pattieresp-ingl.pdf
Pedraza Melo, N. A. (2020). Satisfacción laboral y compromiso organizacional del capital humano en el desempeño en instituciones de educación superior. RIDE. Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 10(20), e005. https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S2007-74672020000100105&script=sci_abstract
Quito Álvarez, V. A., & Mejía Marín, A. A. (2025). Caracterización del perfil docente de educación superior según la normativa ecuatoriana y producción científico-académica: Requerimientos y competencias. ASCE Magazine. https://doi.org/10.70577/ASCE/1440.1464/2025
Sandoya Yépez, L. K., & Mawyin Peña, M. D. (2024). Políticas públicas para optimizar el proceso de selección y reclutamiento de personal en las instituciones públicas del Ecuador. LATAM Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales y Humanidades, 6(6). https://doi.org/10.56712/latam.v6i6.5006
Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT). (2022). Reglamento de carrera y escalafón del profesor e investigador del sistema de educación superior. https://www.educacionsuperior.gob.ec/wp-content/uploads/2022/07/Reglamento-de-carrera-y-escalafon.pdf
Trujillo Robles, P. L., Sallo Accostupa, V., Mendoza Cuzcano, J. S., & Zúñiga Peña, L. M. (2025). Gestión del talento humano en la educación latinoamericana: Una revisión sistemática. Revista InveCom, 6(1), 1–11. https://doi.org/10.5281/zenodo.15499070
UNESCO. (2021). La selección, contratación y asignación del profesorado. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000374226
